Гурток «Спортивна педагогіка» було створено відповідно до наказу № 321 від 26.08. 2025 р., керівником призначено доцентку кафедри фізичного виховання та здоров’я Ольгу ВНУКОВУ. Метою гуртка визначено розвиток креативності та творчого потенціалу здобувачів вищої освіти, набуття ними компетентностей здійснення та представлення наукового дослідження з педагогічної тематики у сфері фізичної культури і спорту.
В осінньому семестрі 2025-2026 н. р. відбулося 4 засідання наукового гуртка відповідно до плану. Гуртківцями були розглянуті питання академічної доброчесноті (рис. 1, 2), фізичного виховання в Україні, формування особистості у процесі занять спортом і фізичною культурою, мотивації до занять фізичною культурою і спортом.
Рис. 1. - На першому засіданні гуртка 26.08.2025 р.
Рис. 2. - На першому засіданні гуртка 26.08.2025 р.
Гуртківці Лєухіна З. Є., Гешко А. А. провели дослідження та підготували статтю на тему: «Академічна доброчесність як складова якості вищої освіти». Ними було проаналізовано роль викладачів і студентів у формуванні культури доброчесності, здійснено аналіз динаміки змін у ставленні студентів до дотримання принципів академічної доброчесності. Також було визначено чинники, які сприяють порушенням дотримання принципів академічної доброчесності, а саме: дефіцит часу та надмірне навантаження студентів, недостатні навички академічного письма, орієнтація на оцінку, а не на результат навчання. Акцентовано увагу на практичних механізмах утвердження цінностей академічної доброчесності.
У вересні-жовтні 2025 р. серед студентів КНУТД було проведено анонімне онлайн-опитування з використанням сервісу Google Forms. У дослідженні взяли участь 88 здобувачів вищої освіти різних курсів і спеціальностей, що дало змогу отримати узагальнену картину рівня академічної доброчесності у студентському середовищі університету. Анкета містила 14 запитань, спрямованих на виявлення рівня знань про академічну доброчесність, ставлення студентів до її принципів, поширення недоброчесних практик, а також оцінку ролі викладачів і студентів у формуванні академічної культури.
Порівняно з дослідженням 2023 р., коли 89,2 % студентів заявляли, що знають, що таке академічна доброчесність, рівень загальної поінформованості залишається стабільним. Водночас спостерігається певне звуження глибини розуміння: менше уваги приділяється формальним аспектам, натомість зростає етичне тлумачення поняття. На запитання: «Як Ви розумієте академічну доброчесність?», – більшість студентів (46,6 %) ототожнили її з чесністю у навчанні, 35,2 % – із відповідальністю за власні роботи, а 13,6 % – із повагою до прав інших студентів (рис.3).
Рис. 3. - Як студенти розуміють поняття академічної доброчесності
Отримані результати було зіставлено з даними дослідження 2023 р., у якому взяли участь 65 респондентів, що дало змогу простежити динаміку змін у ставленні до академічної доброчесності та виявити тенденції розвитку академічної культури у студентському середовищі. Зроблено висновок про необхідність інтегрованих зусиль усіх учасників освітнього процесу для ефективного впровадження принципів академічної доброчесності у вищій школі задля якості освіти. Результати дослідження були апробовані на Міжнародній конференції здобувачів вищої освіти і молодих учених (18 листопада 2025 р., м. Київ).
Особливості фізичного виховання в Україні, зокрема у ХХ-ХХІ ст., були обговорені на другому засіданні гуртка (рис. 4, 5).
Рис. 4. - На засіданні наукового гуртка 16.09.2025 р.
Рис. 5. - На засіданні наукового гуртка 16.09.2025 р.
17.09.2025 р. члени гуртка «Спортивна педагогіка» відвідали Науково-технічну бібліотеку КНУТД та ознайомилися з каталогами бібліотеки, правилами та стандартами запису літератури у наукових текстах, які були роз’яснені працівницею бібліотеки (рис. 7, 8).
Рис. 7 – У Науково-технічній бібліотеці КНУТД Науково-технічна бібліотека
Рис. 8 – У Науково-технічній бібліотеці КНУТД
На засіданні гуртка 14.10.2025 (рис. 9) в ракурсі питання формування особистості у процесі занять спортом і фізичною культурою було розглянуто особливості підготовки і діяльності футбольних тренерів у Німеччині, яке підготував Гудзенко Б. Він наголосив, що сучасний тренер виконує не лише тактичні та технічні функції, а й виступає педагогом, який формує особистість спортсмена. Було висвітлено ключові педагогічні принципи німецької тренерської школи: компетентнісний та особистісно орієнтований підхід, навчання через гру, використання питального методу та коучингової моделі взаємодії з гравцями, які можуть слугувати орієнтиром для вдосконалення української тренерської освіти. Гудзенко Б. апробував своє дослідження на мультидисциплінарній науково-практичній конференції«Актуальні питання сучасної науки: історія, теорія, практика» (Україна, м. Харків, США, м. Форт-Пірс, 15-17 листопада 2025 р.).
Рис. 9 - На засіданні наукового гуртка 14.10.2025 р.
Мотивація до занять фізичною культурою і спортом стала темою засідання гуртка 23.11.2025 р. (рис. 10, 11). Під час обговорення теми гуртківці дійшли висновку, що мотивація до занять спортом допомагає подолати лінь і формує звичку бути активним. Вона базується на бажаннях отримання задоволення, зняття стресу, любові до процесу покращити здоров'я, досягти результатів тощо. Оскільки війна змусила багатьох людей пережити стрес, спричинений психічними травмами, зіткнутися із депресією, то є особливо актуальними питання, зокрема, для студентської молоді, якісно навчатися та тренуватися. Саме фізична активність покращує самопочуття, сон і дозволяє впоратися зі стресами. Стимулюючими факторами до занять фізичною культурою і спортом було віднесено: орієнтація на здоровий спосіб життя; поліпшення психоемоційного стану; підтримка фізичної форми та рівня розвитку фізичних якостей.
Рис. 10 - На засіданні наукового гуртка 23.11.2025 р.
Рис. 11 - На засіданні наукового гуртка 23.11.2025 р.
26.12.2025
